ГИС в сфере образования Крым (Республика)

https://edu.rk.gov.ru/authorize  - cоздана в целях обеспечения возможности использования цифровой образовательной среды, а также для создания условий для цифровой трансформации системы образования и использования новых возможностей информационных технологий при реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.

https://edu.rk.gov.ru/authorize/journal Задачей электронного журнала является информирование обучающихся и их родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся через сеть Интернет об успеваемости, посещаемости обучающихся, домашних заданиях и прохождении образовательных программ по предметам учебного плана.

https://edu.rk.gov.ru/authorize/journal

Электронный дневник является школьным документом обучающегося с  1  по 11 классы. 

Электронный дневник обучающегося представляет собой модуль электронного журнала и включает следующие модули:

· информация о пользователе (владельце электронного дневника);

· расписание уроков;

· сведения об уроках: тема урока, домашнее задание;

· сведения о текущей успеваемости и посещаемости;

· сведения о промежуточной аттестации;

· сообщения (связь с учителями, одноклассниками); · доска объявлений.

 https://edu.rk.gov.ru/journal-portfolio-action

 Электронное портфолио школьников – это инструментальная среда информационной поддержки формирования новой модели портфолио учащихся в условиях введения новых Федеральных Государственных Образовательных Стандартов.
Предназначена для фиксации, накопления и оценки результатов деятельности и достижений в разных областях деятельности учащихся с помощью информационных технологий.
Электронное портфолио позволяет:
Упростить процесс отслеживания индивидуальной траектории школьников, развития и личностного роста, анализа и самоанализа.

Электронное портфолио обеспечивает:

• накопление различных данных (информации) в электронном виде в течение всего периода обучения;

• наглядность основной компетентности учащегося за выбранный (заданный) период;

• проведение анализа показателей приведших к желательным (нежелательным) результатам;

• развитие мышления учащегося (гибкость, рациональность, оригинальность) и умения решать абстрактные задачи;

• развитие способности осуществлять самоконтроль и самооценку;

• формирование прикладных умений (способность решать практические задачи, применяя имеющиеся знания;

• формирование коммуникативных умений учащегося.